Çocuklarda normal görmenin gelişimi anatomik yapılar ve fizyolojik süreçler olgunlaştıkça yaşamın ilk birkaç yılında gerçekleşir. Bu dil, duygu, motivasyon ve zihinsel işlevlerin (bilişsel, sosyal işlevler ve motor sistemleri dahil) gelişmesiyle aynı zamanda meydana gelir. Görme bozukluğu olan çocuklar, gelişim basamakları (kaba ve ince motor gelişimi, bilişsel gelişim, iletişim ve dil gelişimi, sosyal etkileşim, kendine bakım aktiviteleri, oyun becerileri vb.) açısından risk altındadır. Serebral palside karşılaşılan görme bozuklukları; göze ait nedenlerden (refraksiyon kusurları, akomodasyon sorunları), göze ait hareket bozukluklarına, kortikal görme sorunlarına ve görsel bilginin işlenmesi ve görsel algı sorunlarına kadar doğası ve derecesi değişen spektrumda olabilir. Bu çocuklarda görme disfonksiyonunun tanısı, hangi tip etkilenme olduğunun belirlenmesi ve değerlendirilmesi ve takiben soruna yönelik eğitim ve habilitasyonun belirlenmesi gereklidir. Webinar serimizin 5.’sinde serebral palsi çocukların rehabilitasyonunda ‘holistik’ yaklaşımın vazgeçilmez bir parçası olarak görme rehabilitasyonu multidisipliner yaklaşımla ele alındı.